 |
|
Особые родители. Как работать с родителями детей с ОВЗ
|
|
Цикл «Новое поколение»
Ведущая Мария Токмянина, психолог, автор и ведущая тренингов по детско-родительским отношениям, методист проекта «Единая промышленная карта»
02.03.2021 12.00–13.00 МСК
|
|
|
|
 |
|
Библиографические описания и ссылки на составную часть ресурса (аналитические описания)
|
|
Цикл «Эксперт на связи»
Ведущая Татьяна Телегина, автор-разработчик и ведущая онлайн-курсов, старший преподаватель университета «Синергия»
03.03.2021 12:00–13:00 МСК
|
|
|
|
 |
|
Интеграция Университетской библиотеки онлайн и Автор-ВУЗ: комплексная автоматизация образования
|
|
Цикл «Эксперт на связи»
Ведущий Денис Тареев, генеральный директор компании МТ ГРУПП, к.и.н.
04.03.2021 12:00–13:00 МСК
|
|
|
|
 |
|
Обучение чтению. Учимся на практике
|
|
Цикл «Новое поколение»
Ведущая: Ольга Магонова, педагог-психолог, заведующая отделом по работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
05.03.2021 14:00–15:00 МСК
|
|
|
|
 |
|
Визуализация учебной информации в процессе решения проблем в обучении и жизни
|
|
Цикл «Эксперт на связи»
Ведущая Валентина Петрова, к.п.н., доцент, лауреат EdCrunch on Demand 2020 в номинации «Лидер высшего образования»
05.03.2021 14.00–15.00 МСК
|
|
|
|
 |
|
Образовательная кинезиология как инструмент развития внимания и памяти детей 5–9 лет
|
|
Цикл «Новое поколение»
Ведущая Айкуш Калачян, педагог, музыкант, коуч, консультант во вопросам воспитания детей, эксперт по современным методикам образования
09.03.2021 12.00–13.00 МСК
|
|
|
|
 |
|
Выбор диссертационного совета для успешной защиты: критерии отбора, особенности, которые важно учитывать
|
|
Цикл «Эксперт на связи»
Ведущая Наталья Логачева, д.э.н., ведущий научный сотрудник Уральского социально-экономического института, научный консультант
10.03.2021 12.00–13.00 МСК
|
|
|
|
 |
|
Простой таймлайн в презентациях
|
|
Цикл «Эксперт на связи»
Ведущая Анастасия Пахорукова, методист лаборатории мультимедийных коммуникаций Силамедиа, руководитель медиацентра «Вспышка»
11.03.2021 12.00–13.00 МСК
|
|
|
|
|
|